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中山教育人:讲好中山故事 唱响中山赞歌 共创文明城市

2020-09-10 11:47 作者:广东新闻网 来源:互联网 浏览: 次 我要评论 (条) 字号:
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学高为师,德高为范。良好的师德、高尚的师风是做好教育的核心。为了深入贯彻落实习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,进一步完善新时代师德师风建设长效机制,我市教育和体育局近年来着重加强新时代教师队伍建设。中山广大教育工作者以良好的师德师风坚持讲好中山故事,唱响中山赞歌,共创文明城市。

职业准则 师德承诺 师德师风建设有章可循

教育大计、教师为本,抓好师德师风建设,是教师队伍建设的一项重要课题。我市教育和体育局将师德师风建设活动贯穿全年各项工作始终,着力提高教师职业道德素养。

我市出台了《中山市教育和体育局关于贯彻落实新时代教师职业道德行为准则系列文件的通知》,推行师德考核负面清单制度,对师德失范行为划出底线红线。进一步强化师德承诺制度,全体教职员工每学年签订《中山市教育系统人员师德承诺书》。我市将师德表现作为教师资格认定、招聘录用、职务晋升、考核评价、职称评聘、评优评先、定期注册的首要内容。市教育和体育局加强对教师从教行为的日常监管,对教师有偿补课行为坚决抵制。组织教师对照师德系列文件,开展考核评价工作,填写《中山市教师师德考核评价表》,归入师德档案并作为日后各项工作的重要参考依据。定期开设教师思想品德、社会公德、家庭美德、职业道德等方面专题培训;充分利用党员大会、教师大会、校本培训课程,积极开展师德师风教育培训。师德师风教育也是新教师初任培训必修专题和培训考核的重要内容。

随着这些政策和措施的不断出台,中山不断健全完善师德师风建设的政策体系,优化师德师风建设的政策环境,确保师德师风建设有章可循,师德师风建设长效机制基本形成。

教书育人师德模范引领带动

教师是立教之本、兴教之源。有好的教师,才有好的教育。中山鼓励教育工作者弘扬新时代教师立德树人、无私奉献的高尚品德,做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有好老师”。

数学老师高艳玲,刚被调到坦洲实验中学工作时,学校学科基础薄弱状况。她从数学竞赛项目入手,实现零的突破,让老师、学生树立信心。为选好竞赛辅导资料,她购买辅导材料、将初中数学知识和全国各类竞赛题目进行梳理后,再重新编写学案。她甚至在春节期间也埋头苦干、编写学案。最终她辅导的同学连续两年创下了八人参赛、八人全部获市一等奖的佳绩!其中一名学生还以全市第一名的佳绩夺取全国金牌。面对周边城市学校的高薪聘请,她却从未动摇和离开。2020年高艳玲被我市推荐参评全国教书育人楷模。中山市教育系统每年度都会表彰这样的一批名校长、名班主任、名教师以及优秀教育工作者、优秀教师、师德先进集体和师德标兵等。

对教书育人的师德模范,我市一方面充分利用电视、广播、报纸、网站和“两微一端”等多种媒介弘扬他们爱岗敬业的形象,一方面也切实提升教师软实力,努力锻造硬核教师队伍。近年中山实施了中山教师学历提升与优化工程。如通过师范生顶岗实习计划、教师发展学校创建计划、新任校长资格培训、推进“3680”种苗工程和“名校长工作室”建设、与华师在师范生培养方面深度合作等,提升我市教师的学历和专业芰Α

从三尺讲台到防疫一线,用担当精神“育人”

今年的新冠肺炎疫情对师生教学影响巨大,许多学校还成立了党员先锋队,教师们当志愿者投身疫情防控一线;线上复学后,又积极展开网上教学当“主播”。他们用自身实际行动“育人”,展现中山教育人深厚的教育情怀、扎实的专业素养、无私的奉献精神。

中山市南区马岭小学教导副主任吴燕芬,其丈夫身为特警参加防疫工作已难顾小家。当学校成立党员先锋队时,吴燕芬仍第一时间报名,到社区参与排查、到街口卡点协助值守工作、对不戴口罩的市民进行劝说。中山市五桂山学校小学数学教师李宇韬于2月7日起就自发组织我市160多位教师开发小学数学线上课程,到3月25日为止已完成了240多个线上课程。在许多课程开发项目中,带头的李宇稻更既是“设计师”又是“技术员”。这个自发团队的老师们坚守在课程开发第一线,十天内就开发了小学数学1-6年级上册共121个线上复习课程;两天不到,有近万名学生在网上参与这项学习。2月25日,团队又承担了省“粤课堂”课程开发。中山市中小学生卫生保健所负责人黄思哲,每天把防疫指挥部的各种指引、要求研读消化,再转化成工作要点、措施,布置到各镇区各学校执行落实。她与同事编写《中山市校园新冠肺炎疫情防控工作实务手册》、前期物资需求调查、师生重点人群排查跟踪数据收集和统计、到各镇区学校指导基层做好疫情防控工作,成为校园防疫情工作中一枚坚固的“螺丝钉”。

支教老师胸怀大爱暖山区

中山教师不仅为中山的教育事业作贡献,他们还胸怀大爱,积极参与全国支教活动。西藏、新疆、饶平、昭通、甘孜州等地都留下了中山支教老师的脚印。

中山市华侨中学马国庆老师已是三次援藏。为了向课堂40分钟要高效,他摸索出一套“四有五表扬”的方法;为帮助受援学校整体提高教学质量,他贡献自己的一整套微课及课件;即使夜晚因高反而头痛欲裂,他仍宿夜整理编写导学案。三乡镇雍陌小学教师李莉在昭通市绥江县凤凰小学挂职副校长期间,除自费给所教班级每位学生送书,还设法为全县所有小学配齐教材推荐书目。新冠疫情严峻时,滞留在湖北老家的她仍在二、三月份先后启动两个教师研习营的主题学习活动,并指导着五个班的学生线上教学工作。

支教教师讲政治、顾大局,舍小家为大家,积极投身受援地支教工作。近三年,我市共选派23名教师到西藏支教(1.5-3年),选派15名教师到云南昭通支教(1年),选派11人到新疆支教,选派1人到甘孜州支教,选派43人到饶平支教,2020年饶平、昭通、甘孜州支教教师正在选派中。这些支教老师胸怀大爱,甘于奉献,支教接力棒一棒一棒相传,逐步形成了适合受援地学生特点的教学模式,开展了多项课题研究,受援学校教育教学质量和科研水平得到明显提升,赢得了受援学校和教育部门的认可和赞誉,为中山和支教地的合作与交流架起桥梁,为当地教育发展作出了积极贡献。

走出校园深入社区

与市民共创文明中山

在今年暑假前,我市各中小学均召开了各种形式的师德师风教育主题会,市教育和体育局也向全市中小学(幼儿园)教师发出一封信。信中感谢我市广大教师在今年特殊的疫情期间仍潜心教书育人,并号召我市教育工作者,继续为创建全国文明城市、为中小学疫情常态化防控和暑期工作安排积极奉献,当文明使者。

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